Кнутом или пряником? Методы воспитания
http://lady.mail.ru/article/45507

Опубликовано: 13.05.2008
Автор: Ева Витли
Мы все считаем себя современными и образованными людьми. Наука сделала большой рывок вперёд. Раньше и не слышали о сотовых телефонах и компьютерах, нанотехнологиях и биоинженерии... Вот только в воспитании детей мы применяем «доисторические» методы при всей уверенности в своих современных взглядах на жизнь. Да и откуда взяться знаниям о воспитании, если никто этому не учит? Хотя эта наука - одна из самых важных.
Все родители хотят видеть своих детей здоровыми, успешными и счастливыми. А глубоко в родителях прячется главный приоритет — полное послушание детей. Самое удивительное, что с наилучшими побуждениями мы калечим и ломаем самых дорогих нам людей — собственных чад. Благими намерениями…

Чувствую возмущение родителей в мой адрес… тех родителей, которые уверены в своей непогрешимости! Как же мы воспитываем детей? Бесконечные нравоучения, крики, кто-то и руку прикладывает. Упрёки, обвинения, критика, манипуляции, шантаж…

Давайте представим обычную ситуацию. Сын — лентяй. И что же ему говорит папа? «Я в твои годы уже… А ты… Из тебя ничего путного не получится, ты плохо учишься, не занимаешься спортом…» Этот список можно продолжать до бесконечности. И, казалось бы, родители правы. Хотят, чтобы сын, дочь хорошо учились, занимались спортом, а самое важное, опять же, слушались родителей.

Интересно, нравится ли самому папе, когда его жена говорит, что он такой-сякой, денег мало зарабатывает, дома ничего не делает? Папа-муж сразу кинется искать другую работу, мыть посуду, убирать носки или обозлится? Значит, с взрослым так нельзя, и схема эта не работает, а только приведёт к скандалу. А вот с ребёнком, пожалуйста, сразу перевоспитается. Критику в свой адрес послушает или подзатыльник получит и тут же заучится на пятёрки. Куда же бедному парню деваться? Уйти не может, а в душе только и мечтает об этом. Вот и приходится ломать себя.

У нас школьная программа одна на всех. И большая часть знаний забывается моментально и никогда в жизни не пригодится. А учить почему-то надо. Как же не учить? Так положено. Как же понять, к чему ребёнок стремится, как рассмотреть его талант? Не бывает никчемных детей, бывают никчемные родители, которые в погоне за оценками забывают о более важных вещах.
Не нравится ему математика, физика, химия. Читать любит или рисует хорошо. Но разве успеешь развиваться в любимом деле, если за тройку по математике тебя накажут. Настолько детей задолбали, что они сами не вспомнят, что же ИМ нравилось.

Большая нагрузка в школе, большой объём заданий на дом. Руки у взрослого опустятся, а тут психика детская! Вот и плюнул мальчишка на учебу, всё равно всё выучить невозможно. Да и поверил, что он дурак. Взрослые, а у Вас разве по-другому? Накричал начальник, Вы целый день не в себе.
Постоянно плохо с Вами разговаривает, Вы будете искать новую работу. Вас это расстраивает, с Вами так нельзя, Вы гордый. А что, дети — не люди разве? Или будем считать, подумаешь, поругали, отчитали, только на пользу пойдёт? На какую пользу? В школе детей ругают, с приятелями тоже проблемы бывают. Домой придут, а тут мы, родители, поджидаем, чтобы свою порцию оскорблений выдать.

Был у нас один парень в классе. Один раз побаловался, так и прослыл хулиганом. Если другим с рук сходило, то его обязательно наказывали. В школе — учителя, дома — родители. И нам, одноклассникам, внушили, что плохой он, «трудный». Учителя – умные, знают, как детскую психику сломать. В общем, поверил мальчишка в то, что он плохой. И стал плохим. Узнала я, что после школы в тюрьму угодил. Получается, правы были учителя?!
Только никто не обратил внимания, что ученик рисовал на уроках, замечательно рисовал — нас, учителей, природу, что в окне видел. Скучно ему было на уроках. И учителя, надо признать, в большинстве случаев неинтересно материал преподносили. Встретила я его через много лет после школы. Он знаменитый дизайнер. Начитанный, воспитанный, эрудированный. У него семья. К сыну своему бережно относится. Понимает. Это хорошо, что так закончилось, нашел себя. А могло быть все совсем по-другому.
Вот ещё удивительно, почему родители считают нормальным ударить ребёнка? Придет тот же папа-воспитатель на работу, а начальник его тоже искренне неправым посчитает, бах — и оплеуху, чтобы лучше работал! Мама из лучших побуждений дочку критикует — прическа у тебя плохая, поведение ужасное, вообще ты ленивая.
Та же мама знает, что с подругой так нельзя. Десять раз подумает, что сказать, как бы не обидеть. Покритикуй она своих знакомых, как дочь, одна останется. А ребёнку деваться некуда, терпеть приходится. Мама, папа считают, что потом ещё спасибо скажет. За что только? За неуважение, за постоянную критику?

Как же воспитывать?

У меня в школе учительница по истории была, НАСТОЯЩАЯ, для которой дети важнее амбиций. И предмет интересно рассказывала. Она к каждому ребёнку подход нашла. Мне дала понять, что я умница и что она гордится такой ученицей. Как же я могла урок плохо выучить?! Старалась не просто выучить на отлично, ещё и учительницу порадовать, что-то не из школьной программы найти. Евдокия Романовна знала, кому какую оценку поставить, чтобы ученик веру в себя не потерял. У неё двоечники старались, не хотели ЕЁ огорчать. Она ведь родителям не жаловалась, на нас не кричала. Просто расстраивалась. Себя винила, что не смогла заинтересовать. Мы у неё дополнительные уроки выпрашивали.

Зато учитель физики у нас решил, что класс средний, не выдающийся. Всё кричал и собрания родительские устраивал. На нас кричал, да и родителям доставалось. Бился за успеваемость! Но чем он больше бился и воспитывал, тем хуже мы у него учились.

Так как же НЕ воспитывать? Да любить надо, время находить на детей! Крикнуть — это легко и быстро, а вот поговорить, объяснить, подход найти — гораздо труднее. Мамина подруга звонка ждёт. Это важнее. Папу — диван и телевизор дожидаются. Подзатыльник дал, крикнул и на диван. А дети неблагодарные слушаться не хотят.

Родители стараются детей от ошибок уберечь, на путь истинный наставить. Всё вроде бы правильно. Но не хотят дети ошибок избегать и не научатся на ВАШЕМ опыте. У них свой опыт должен быть, свои ошибки. Ну и потом дети — всё-таки не Ваши копии. Наверное, у них и своё мнение есть.

Первое время я со своей дочкой уроки делала, потом объяснила, что она уже большая и умная, должна сама попробовать. Целую беседу с ней провела, объяснила, что помогу, если совсем не справится. Но я в неё верю. Единственное, что спросила моя Принцесса: «А за двойки ругать будешь?»
Двоек она не получала, и я очень удивилась, откуда такой вопрос возник. Спросила у нее. Оказывается, мама её подружки пришла в школу и отругала свою дочь за двойку по английскому языку при всём классе. Вы представляете, что та девочка пережила?! Будет потом маму еще долго «благодарить». Хорошо, что в школе психолог грамотный, помог. Я своей доченьке объяснила: за что же её ругать, она и сама за двойку расстроится. Наоборот, помочь надо, разобраться. Старается моя малышка. Не потому, что боится!

Ещё одна заморочка родительская — «бить» по самому больному. Мы тебя кормили, одевали, лечили. Жизнь на тебя положили, а ты неблагодарный. Так это обязанность родителей. И рожают они для себя. По идее, радость должны испытывать по отношению к ребёнку. А получается, дети как обязанность или повинность. И родились исключительно для того, чтобы волю и желание родительские исполнить. Не люблю слово БЛАГОДАРНОСТЬ. Если по любви что-то делаешь, благодарности не ждёшь. Вместе с ребёнком огорчаешься и радуешься. Ну, а если по обязанности, то, конечно, без благодарности трудно.

На собраниях родительских принято на детей жаловаться — учиться не хотят, за деньги экзамены планируют сдавать, дипломы фактически покупают. Ох, плохие нынче дети. Кто их такими сделал? Кто платить, взятки давать научил? Ещё более младшие дети? Или всё-таки хорошие взрослые? Кто по телевизору о сексе постоянно говорит, разврат показывает? В семье грубо разговаривают. В школе терроризируют. С друзьями не ладится. Ну, ничего, ты же ребёнок, переживешь!

Я говорила раньше, что мой сын бросил учиться в школе, а нам , взрослым очень хотелось дать ему образование и мы искали все пути к этому. Репетиторы, уроки на дому, занятия и он поступил в техникум. Быть студентом ему нравилось, но учеба давалась с трудом и все зависело от учителя. Одних он любил и охотно ходил на занятия, других – начинал ненавидеть и при любой возможности отлынивал от занятий. Но зачеты сдавать надо и никуда не денешься. Он снова оказался зажатым в угол, а мой контроль и давление стали еще сильнее и он заболел. Я негодовала, как можно заболеть в ответственный момент! Но поделать было нечего, он лежал с  высокой температурой в гриппозном состоянии , бредил. Учеба осталась на заднем плане, теперь нужно было думать о его  здоровье. После гриппа начались осложнения, у него были сильные головные боли. Я не верила ему и думала, что это отмазка, чтоб не приступать снова к занятиям. Поэтому если больной, то к доктору!   В больнице исследовали его голову и обнаружили большое скопление жидкости в затылке. При этом диагнозе мне уже было плевать на его учебу, лишь бы  он поправился. Назначили курс лечения. Доктор запретил любые умственные назгрузки и никакого стресса. А я винила себя за то, что мое давление могло спровоцировать эту болезнь и не находила себе места. Все мои планы о его будущем были разрушены и это был для меня, как удар судьбы. Однажды, идя в обувную мастерскую, я как всегда была занята своими мыслями и в реальность вернул меня смех сапожника. Он смеялся и шутил с клиенткой и выглядел очень счастливым. Я отдала свои сапоги в починку, он попутно рассказал мне пару смешных историй, я даже рассмеялась. На обратном пути я думала о счастье, в чем секрет этого сапожника? Как ему удалось? Но дома снова погрузилась в свои проблемы. Моя свекровь увлекалась целительством и в городе появилась новая целительница, которая лечила святыми. Свекровь упрашивала сына поехать с ней, но он наотрез отказывался и тогда она надавила на меня. Я уговорила мальчишку это сделать. Он вернулся молчаливым и злым, в нем что-то изменилось. На мой вопрос ответил жестко: «У меня опухоль в голове, через год я ослепну, а затем умру! Довольна?» Я остолбенела. Позвонила свекрови, она подтвердила это и обрадованно сказала, что уже договорилась о лечении с этой женщиной. Я не матерюсь, но в тот момент не могла в другой форме выразить свои эмоции! То, что мой сын не появится больше у этой ДУРЫ,  у которой хватило ума сказать ТАКОЕ при 15-летнем ребёнке, я не сомневалась. И если моя свекровь не поняла еще этого, то изложу еще в более понятной форме. Я казнила себя, что поддалась на её давление, мне хотелось, чтоб она от меня отстала, но теперь приходилось распутывать более сложную проблему. Сын думал о смерти: « Объясни, зачем жить и мучиться? Мы все равно умрем, рано или поздно – какая разница? Все равно счастья нет. Посмотри вокруг – все борются с жизнью, выживают. Может лучше взять и умереть, без мучений, без страданий?...» В тот момент я вспомнила сапожника: «Нет, счастье есть, мы просто не умеем быть счастливыми...»  Я искала все плюсы, чтобы жить и для чего жить. Мне пришлось приложить немало сил, чтобы разрушить убеждение в диагнозе «целительницы». После курса лечения, он сделал компьютерную томографию головы и опухоли не обнаружили, а жидкость рассосалась. Я смеялась тогда и убеждала его в том, что все будет хорошо и бояться нечего, хотя страх в самой сидел крепко. Ему теперь нужно подумать, чем бы он хотел заниматься? Каким он видит свое будущее? Спасали пчелы, на них он был помешан и желал большую пасеку. А весенние хлопоты оторвали его от мыслей о болезни и он снова погрузился в свои интересы с пчелками. С ними он обретал иммунитет и начинал светиться, как солнышко.
  С тех прошло уже много лет и сын попробовал себя в разных специальностях, поработав то там, то тут. Затем САМ попросился учиться. Каково же было мое удивление, что ему важно хорошо учиться, без троек. Тут я даже спохватилась и стала объяснять, что важны знания , а не оценки. Пока он увлечен и я поддерживаю его увлечения. Меня это радует и его также. Что еще важно, он чувствует себя счастливым, нашел свою "нишу", как выразилась Наталья.